Voor professionals: Leerontwikkeling

Soort: Artikel

Onderwerp: rekenen

Ceciel Borghouts spreekt bij dyscalculie liever niet van een stoornis. Het gaat meer om een afspraak omschreven in een protocol. ‘Ik zit al ontzettend lang in het vak en heb nog nooit meegemaakt dat ik dacht: voor dit kind geef ik een dyscaculieverklaring af’.

Soort: Artikel

Onderwerp: rekenen

Duik mee in het microveld van de onderwijsleersituatie: de rekenles met ‘kale sommen’. En maak kennis met concrete (ortho)didactische interventies voor in de klas en RT/therapie, om kinderen met taalontwikkelingsstoornissen (TOS) bij te staan bij het beredeneren, verwoorden, uitrekenen en automatiseren van sommen.

Soort: Artikel

Onderwerp: doubleren

Nederland kent relatief gezien veel zittenblijvers, maar er zijn grote twijfels over het nut hiervan. Het heeft op de korte termijn doorgaans een positief effect, maar op de lange termijn verdwijnen de voordelen. In dit uitgebreide artikel wordt diep ingegaan op de feiten, opvattingen en redeneringen omtrent doubleren en de effecten hiervan op de leerling.