Steeds meer kinderen en jongeren krijgen extra hulp of begeleiding. Daarbij wordt vaak gekeken naar DSM-classificaties en individuele zorgtrajecten. Dat kan helpend zijn, maar het risico is dat problemen vooral bij het kind zelf worden gelegd.
Gedrag ontstaat altijd in wisselwerking met de omgeving. De thuissituatie, school, leeftijdsgenoten, ontwikkeling en bredere leefomstandigheden spelen allemaal een rol. Door niet alleen naar het kind, maar ook naar de context te kijken, ontstaat een completer beeld.
Dat biedt waardevolle aanknopingspunten om kinderen en jongeren beter te begrijpen, te begeleiden en waar nodig te behandelen.