Functieomschrijving
| Functienaam | Adviseur Inclusief Onderwijs |
|---|---|
| Kenmerkscores | 44343 43334 43 43 (49 punten) |
| Salarisschaal | 11 |
| FUWA Adviseur | GOC Consultants – Karin Eding |
| Datum | 7 maart 2025 |
Context
Het samenwerkingsverband PO Zuidoost-Utrecht (ZOUT) bestaat uit 27 samenwerkende schoolbesturen in de gemeenten De Bilt, Bunnik, Utrechtse Heuvelrug, Wijk bij Duurstede en Zeist. De samenwerkende schoolbesturen bieden onderwijs aan ruim 18.000 leerlingen in 79 scholen. Het betreft hierbij zowel regulier basisonderwijs, als speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs.
De Adviseur Inclusief Onderwijs maakt onderdeel uit van het Team ZOUT van het samenwerkingsverband (SWV). De Adviseur is verantwoordelijk voor het verlenen van extra ondersteuning op maat, op basis van het ondersteuningsplan (OSP), aan scholen met een ondersteuningsbehoefte. De blik is hierbij altijd gericht op het versterken van de context. De Adviseur Inclusief Onderwijs heeft brede onderwijskennis en treedt voor de hele organisatie op als kartrekker bij (verbeter)trajecten op het eigen expertisegebied. Het OSP is een kaderstellend plan dat beschrijft hoe de schoolbesturen en de scholen van ZOUT gezamenlijk inclusief onderwijs vormgeven voor de leerlingen in de regio, met doelgerichte lokale en regionale samenwerking, om een succesvolle schoolloopbaan en inclusie te bevorderen en stagnaties of thuiszitten zoveel mogelijk te voorkomen.
Werkzaamheden
1 – Beleidsontwikkeling en advisering
- het analyseren van in- en externe ontwikkelingen op het terrein van inclusief onderwijs en signaleert relevante ontwikkelingen en tendensen.
- bereidt voor, initieert en voert het beleid uit binnen het SWV op gebied van extra ondersteuning op maat aan scholen met een ondersteuningsbehoefte.
- vertaalt het beleid van het SWV naar de uitvoering binnen het SWV en ziet toe op de uitvoering.
- geeft extra ondersteuningstrajecten vorm op scholen. Dit kan zowel op casusniveau als op teamniveau zijn.
- kijkt op casusniveau of een leerling bepaald gedrag vertoont vanuit een onafgestemde context.
- verricht observaties op de scholen en doet verslaglegging vanuit het SWV PO ZOUT format.
- geeft adviezen en doet verslaglegging vanuit het SWV PO ZOUT format.
- zorgt dat de school in regie blijft en is een ondersteunende en constructieve samenwerkingspartner.
- heeft een verbindende en mediërende rol.
- levert input voor de bestuurlijke samenwerkingsgesprekken.
- vertegenwoordigt het SWV in overleggen.
2 – Uitvoering Inclusief Onderwijs
- zorgt voor HGW kwaliteitssturing in samenwerking met de scholen.
- ondersteunt de IB’er waar nodig bij het vormgeven van het MDO met oog voor de PDCA-cyclus.
- stuurt expliciet op duurzame schoolversterking.
- functioneert mogelijk als projectleider.
- participeert op afroep in onderwijs netwerkoverleggen, zoals IB-overleg.
- analyseert de specifieke ondersteuningsvraag van de school, ouders/verzorgers en leerling.
- werkt data gestuurd.
- is in staat volgens het principe ‘incident, toeval, trend’ patronen te herkennen, bespreekbaar te maken en in lijn weg te zetten.
3 – Professionalisering
- neemt deel aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten, congressen en symposia.
- houdt de bekwaamheden op peil en breidt deze waar nodig uit.
- draagt bij aan de voorbereiding en de nazorg van de netwerk- en professionaliseringsbijeenkomsten van het SWV.
Kader, bevoegdheden en verantwoordelijkheden
- Beslist bij / over: het analyseren van in- en externe ontwikkelingen op het terrein van inclusief onderwijs en signaleert relevante ontwikkelingen en tendensen, de analyse van de specifieke ondersteuningsvraag, deelname aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten, congressen en symposia.
- Kader: relevante onderwijswet- en regelgeving, kennis van HGW en het onderscheid basis- en extra ondersteuning, het OSP en de beleidslijnen van het SWV.
- Verantwoording: aan de functioneel leidinggevende over de bruikbaarheid van de bijdrage aan (beleids)ontwikkeling en advisering, de specialistische ondersteuning, de coördinatie en de eigen professionalisering.
Kennis en vaardigheden
- brede theoretische en praktische kennis van (inclusief) onderwijs, algemene onderwijskundige ontwikkelingen en de wetten en (gemeentelijke) regelingen in dit kader.
- inzicht in taak, organisatie en werkwijze van de eigen organisatie.
- vaardigheid in het analyseren van problemen en het zoeken naar oplossingen.
- vaardigheid in het ontwikkelen en uitdragen van beleidslijnen.
- vaardigheid in het afstemmen van juiste communicatiestijl.
Contacten
- met de scholen van het SWV binnen de desbetreffende gemeente, andere ZOUT-gemeenten, hulpverleningsinstanties en voorschoolse voorzieningen over de uitvoering van het beleid van het SWV om tot afstemming te komen.
- met de vertegenwoordigers van jeugdhulp/jeugdzorg, het netwerk van intern begeleiders en van schooldirecteuren in de eigen gemeente over de uitvoering bij (complexe) casuïstiek om af te stemmen, te verbinden en afspraken te maken.
- met medewerkers van het SWV over de ontwikkelingen op het eigen vakgebied om af te stemmen en te adviseren over beleidsinvulling.
Is jouw interesse gewekt?
Vragen
Heb je vragen van inhoudelijke aard, dan kan je contact opnemen met:
Judith Leeuwenkuijl: j.leeuwenkuijl@swvzout.nl
Heb je overige vragen, dan kan je contact opnemen met Susan Hoek via: info@swvzout.nl
of bellen naar 06-58847785
Solliciteren
Graag ontvangen wij jouw motivatie met CV per mail gericht aan Anco Weijman, directeur-bestuurder SWV PO ZOUT via: info@swvzout.nl
Wervingsprocedure
Reageren op deze vacature kan t/m 23 maart 2025.
De sollicitatiegesprekken worden gehouden in de eerste twee weken van april 2025.
